Plusieurs types de contributions sont proposées : communication libre, symposium, affiches (poster). Date limite des soumissions : 31 mai 2024 (23h59 HNE).

Communication libre

Description

Les communications orales libres peuvent porter sur la présentation

• d’une recherche
• d’un dispositif
• ou sur un retour d’expérience

et doivent s’inscrire dans un des 3 axes du colloque :  

• Présence, dans le monde éducatif 
• Compagnonnage, accompagnement et cheminements partagés
• Environnements et pratiques éducatives : écologie de la présence.

Les communications orales libres seront regroupées en sessions thématiques par les organisateurs du colloque. Elles sont prévues pour une durée de 20 minutes de présentation, suivies d’un temps d’échange de 10 minutes animé par le discutant de la session.

Soumission

Chaque proposition de communication doit être présentée à partir d’une même trame de présentation [Proposition de communication] en respectant les consignes suivantes : présence d’un titre, nombre d’auteurs limité à cinq, texte court (500 mots), références bibliographiques (maximum 5, Normes APA 7e édition), mots-clés : 3 à 6. Les textes peuvent être rédigés en français ou en anglais.

Critères d’évaluation

a)  Recherche : intérêt et originalité de la proposition, cohérence avec les axes du colloque, références récentes et issuesde la littérature scientifique, respect de la démarche scientifique, hypothèses et objectifs présentés, méthodologie et résultats décrits, respect des exigences de la rédaction académique (qualité rédactionnelle, articulation des idées principales et secondaires, etc.).

b)   Dispositif : intérêt et originalité de la proposition, cohérence avec les axes du colloque, présentation du contexte et de la problématique à laquelle répond le dispositif, portée du dispositif et conditions d’essaimage, respect des exigencesde la rédaction académique (qualité rédactionnelle, articulation des idées principales et secondaires, etc.).

c)  Retour d’expérience : intérêt et originalité de la proposition, cohérence avec les axes du colloque, présentation du contexte et de la problématique à laquelle répond l’initiative, analyse critique du retour d’expérience, portée etconditions de transfert, respect des exigences de la rédaction académique (qualité rédactionnelle, articulation des idées principales et secondaires, etc.).

Symposium

Description

Un symposium rassemble entre 3 et 6 communications dont au moins trois émanent d’institutions différentes. À travers ces différentes communications, il traite une problématique commune en lienavec l’un des 3 axes du colloque :

• Présence, dans le monde éducatif 
• Compagnonnage, accompagnement et cheminements partagés 
• Environnements et pratiques éducatives : écologie de la présence.

Les communications orales libres seront regroupées en sessions thématiques par les organisateurs du colloque. Elles sont prévues pour une durée de 20 minutes de présentation, suivies d’un temps d’échange de 10 minutes animé par le discutant de la session.

Les communications intégrées au symposium peuvent porter sur la présentation d’une recherche, d’un dispositif, ou sur un retour d’expérience. Le symposium débute par une présentation de la problématique traitée suivie des différentes communications intégrées au symposium (20 minutes par présentation, 10 minutes de discussion).

Soumission

Pour les symposiums, la soumission des communications est assurée par le coordinateur quiprévoit également texte de présentation décrivant la problématique partagée par les communications. Chaque proposition de communication doit être présentée à partir d’une même trame de présentation [Proposition de symposium] en respectant les consignes suivantes : présence d’un titre, nombre d’auteurs limité à cinq, texte court (500 mots), références bibliographiques (maximum 5, Normes APA 7e édition), mots-clés : 3 à 6. Les textes peuvent êtrerédigés en français ou en anglais. Les auteurs qui communiquent dans le cadre d’un symposium nedoivent pas soumettre leur communication directement.

Critères d’évaluation

Intérêt et originalité de la proposition, cohérence avec les axes du colloque, contexte et enjeux de réussite étudiantesoulevés par le symposium, appui sur des références scientifiques récentes, ouverture sur des pistes d’applications pratiques pertinentes, respect des exigences de la rédaction académique (qualité rédactionnelle, articulation des idées principales et secondaires, etc.).

Chaque communication du symposium sera évaluée sur les mêmes critères que les communications libres.

Affiche (Poster)

Description

Les communications par affiches peuvent porter sur la présentation d’une recherche, d’undispositif, ou sur un retour d’expérience et doivent s’inscrire dans un des 3 axes du colloque :

• Présence, dans le monde éducatif 
• Compagnonnage, accompagnement et cheminements partagés
• Environnements et pratiques éducatives : écologie de la présence.

Au moins un des auteurs s’engage à être présent durant la session dédiée pour présenter son poster.

Soumission

Chaque proposition de poster doit être présentée à partir d’une même trame de présentation[Proposition de communication affichée] en respectant les consignes suivantes : présence d’untitre, nombre d’auteurs limité à cinq, texte court (500 mots), références bibliographiques (maximum5, Normes APA 7e édition), mots-clés : 3 à 6. Les textes peuvent être rédigés en français ou enanglais. Les posters seront à imprimer en format A0 (orientation Portrait).

Critères d’évaluation

a)  Recherche : intérêt et originalité de la proposition, cohérence avec les axes du colloque, références récentes et issuesde la littérature scientifique, respect de la démarche scientifique, hypothèses et objectifs présentés, méthodologie et résultats décrits, respect des exigences de la rédaction académique (qualité rédactionnelle, articulation des idées principales et secondaires, etc.).

b)  Dispositif : intérêt et originalité de la proposition, cohérence avec les axes du colloque, présentation du contexte et de la problématique à laquelle répond le dispositif, portée du dispositif et conditions d’essaimage, respect des exigencesde la rédaction académique (qualité rédactionnelle, articulation des idées principales et secondaires, etc.).

c)  Retour d’expérience : intérêt et originalité de la proposition, cohérence avec les axes du colloque, présentation du contexte et de la problématique à laquelle répond l’initiative, analyse critique du retour d’expérience, portée etconditions de transfert, respect des exigences de la rédaction académique (qualité rédactionnelle, articulation des idées principales et secondaires, etc.).